Vào tháng 10 2021, FCSN nói chuyện với hơn 500 phụ huynh và người chăm sóc trẻ bằng 9 ngôn ngữ, để hiểu thêm về những câu hỏi thắc mắc và ý tưởng về việc cải thiện nhận thức về việc làm, dạy nghề và kỹ thuật (CVTE). Đây là những gì họ chia sẻ
Có Khoảng cách Kiến thức dựa trên Ngôn ngữ
Trong khảo sát của chúng tôi, chúng tôi hỏi phụ huynh đánh giá kiến thức về việc làm, đào tào nghề và kỹ thuật theo thang điểm từ 0-5. Theo như biểu đồ này, những gia đình mà ngôn ngữ mẹ đẻ không phải là tiếng Anh thường đánh giá về kiến thức của mình ở thang điểm 0 so với người nói tiếng Anh. Và người nói tiếng Anh thường đánh giá kiến thức ở mức trung bình đến cao so với những người nói các thứ tiếng khác.
Phụ huynh và Người Chăm sóc có nhiều câu hỏi
Trong nhóm thảo luận, gia đình hỏi rất nhiều câu hỏi. Những câu hỏi này có thể được dùng để giúp chúng tôi phát triển nhiều nguồn thông tin dể hiểu cho gia đình và được dịch ra nhiều thứ tiếng và nâng cao nhận thức về CVTE. Ví dụ:
- Có phải trả tiền để tham gia không? Trả lời: Không – trường học và các chương trình này miễn phí bởi vì chúng là một phần của trường học công lập.
- Các trường học này có cần biết thông tin về di trú của tôi và của con tôi không? Trả lời: Không – đây không phải là câu hỏi họ được phép hỏi và tất cả trẻ em đều được chào mừng vào trường học công lập ở bang Massachusetts.
- Trường học có cung cấp kiến thức học tập vững chắc và đào tạo kỹ thuật không? Trả lời: Có – tất cả các trường trung học ở bang Massachusetts cần phải đáp ứng các tiêu chuẩn học tập cao như nhau.
- Lợi ích của các chương trình này là gì? Một vài trả lời: các chương trình này cung cấp đào tạo kỹ thuật sâu nhằm chuẩn bị cho học sinh tham gia vào lực lượng lao động và kiếm sống tốt với những việc làm đang cần. Chương trình phù hợp với sinh viên thích học tập thực hành và kết nối những gì học ở trường và việc làm trong tương lai.
- Làm thế nào để nộp đơn? Trả lời: Tùy trường hay chương trình mà thủ tục nộp đơn khác nhau. Đối với các trường tập trung vào dạy nghề và kỹ thuật, hầu hết học sinh nộp đơn khi các em học lớp 8.
Nội Dung Dịch Thuật, “Thông tin này dành cho tất cả mọi người.”
Mặc dù công cụ tìm trường (School Finder) hiện đã được dịch sang năm thứ tiếng, nhưng các nhóm tập trung được tổ chức, đều chỉ có sẵn bằng tiếng Anh. Điều này khiến nhiều phụ huynh hỏi có phải việc đào tạo nghề và kỹ thuật chỉ dành cho người nói tiếng Anh hay không. Việc này có nghĩa là, thông tin đó không chỉ không chào đón những người nói thứ tiếng khác – điều này tạo ấn tượng rằng các chương trình đòi hỏi phải có trình độ tiếng Anh để tham gia. Ở đây không phải như vậy. Là trường công lập, các trường và chương trình CVTE được yêu cầu cung cấp hỗ trợ ngôn ngữ, như dịch vụ tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL). Thông tin được dịch ra nhiều thứ tiếng sẽ rất quan trọng trong việc tăng khả năng tiếp cận trường học bởi những người nói nhiều ngôn ngữ khác nhau.
Công cụ tìm trường ở bang Massachusetts rất hữu ích… Và có thể cải thiện tốt hơn.
Trong các nhóm tập trung của chúng tôi, công cụ tìm trường Massachusetts School Finder nguồn tài nguyên trên mạng được nhiều gia đình đón nhận, và nhiều gia đình nói họ ước họ đã biết về công cụ này sớm hơn hoặc rất vui khi biết về nó lúc này. Chỉ có một số ít gia đình biết được nguồn tài nguyên này trước đây. Hai đề xuất nhằm cải thiện công cụ: thêm bản đồ và dịch ra càng nhiều ngôn ngữ càng tốt.
Mạng lưới cá nhân cũng là nguồn thông tin chủ yếu
Theo thông tin từ nhóm tập trung và khảo sát, nhiều gia đình dựa vào bạn bè và các thành viên trong gia đình để có thông tin nhằm đưa ra quyết định giáo dục cho các con của mình. Cũng rất quan trọng: thông tin nhận được từ trường học hiện tại của con họ. Mạng Thông Tin Xã Hội xếp thứ ba – và cụ thể là Facebook (dựa vào tình bạn và kết nối gia đình để chia sẻ thông tin). Những cha mẹ là người nhập cư cũng đề cập đến ngôn ngữ – các mạng lưới kết nối cụ thể được thiết lập trong WhatsApp và WeChat — hai ứng dụng được thiết kế để giữ liên lạc với mạng lưới hiện tại của họ. Trong các nhóm tập trung, khi mà chúng ta có thể thảo luận sâu hơn, các gia đình cho rằng cơ quan cộng đồng và cung cấp dịch vụ y tế cũng là nguồn thông tin đặc biệt đáng tin cậy.
Tốt nhất là dùng ngôn ngữ đơn giản để giải thích “điều cơ bản”
Trong cả khảo sát và nhóm tập trung của chúng tôi, chúng tôi đã hỏi các gia đình nếu họ có biết một số Chương trình CVTE được liệt kê trong thanh cuộn nằm trong công cụ tìm trường. Các thuật ngữ này bao gồm Chương 74, Không phải chương 74 hoặc Chỉ trường Perkins, Con đường đổi mới, Lớp học bổ túc, Đại học sớm. Hầu hết các gia đình đều không biết các thuật ngữ này; và trong các nhóm tập trung, ban đầu các gia đình có phản ứng tiêu cực đối với một số thuật ngữ. Chúng tôi đã chuyển phản hồi này cho các đối tác của chúng tôi tại Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học và đang làm việc cùng nhau để tìm sự cân bằng giữa 1) viết ngôn ngữ giới thiệu dễ tiếp cận khi có thể và 2) giúp các gia đình hiểu ý nghĩa của những thuật ngữ này nhằm giúp họ có thể đưa ra quyết định tốt về việc giáo dục của con họ.
Nhà trường cần giữ giao tiếp với gia đình và học sinh khi các em lớn tuổi
Trong các nhóm tập trung của chúng tôi, nhiều gia đình bày tỏ rằng điều quan trọng đối với họ là phải có kiến thức trực tiếp và hiểu biết về các lựa chọn giáo dục của họ – chứ không chỉ dựa vào những gì con họ báo cáo. Trong một số nhóm, nhiều gia đình chia sẻ là họ biết con họ nhận được thông tin về CVTE mà các thông tin này không bao giờ cung cấp đến cho họ hoặc không đủ rõ ràng khi được trao đổi bởi một em học sinh trung học. Những người khác chia sẻ là khi học sinh lớn tuổi hơn, việc giao tiếp với gia đình giảm đi, dù cho cha mẹ đóng vai trò quan trọng trong việc khuyến khích và giúp học sinh nộp đơn hoặc ghi danh vào các chương trình. Mối quan tâm này đặc biệt cấp tính đối với cha mẹ có con mắc các chứng rối loạn về mặt thần kinh. Một phụ huynh chia sẻ là thông tin tình cờ đến với phụ huynh, thay vì do nổ lực của các trường học để đảm bảo các gia đình có thông tin họ cần.
Đọc toàn bộ bảng báo cáo tại đây Secondary Options Family Engagement Project Website
