A medida que los días se acortan, los niños pequeños tendrán más y más tiempo para observar el cielo nocturno. Esto es especialmente emocionante para los preescolares, cuyos tempranos horarios para ir a la cama a menudo implican que en el verano vayan a la cama y se levanten con luz solar. Aproveche la oscuridad temprana para que sus niños sientan curiosidad por la noche.
- Haga animales nocturnos. Los animales nocturnos están activos por la noche, y duermen durante el día. A menudo tienen características especiales que los ayudan a sobrevivir de noche, que incluye el color que les ayuda a camuflarse en la oscuridad, ojos grandes que les ayudan a tener visión nocturna, o un aumento de los sentidos de audición u olfato para moverse cuando no hay visibilidad. Use cartulina, ojos plásticos, trozos de tela y otros materiales para manualidades para hacer sus propios animales nocturnos. Las criaturas pueden ser reales o imaginarias, pero si son imaginarias, ¡asegúrese de que tengan las adaptaciones que necesitan para sobrevivir de noche! Para averiguar más, lea Nighttime (Horas nocturnas), de Jill Esbaum.
- Haga constelaciones. Mire al cielo de noche. ¿Qué imágenes puede ver? Pida a los niños que dibujen su propio cielo nocturno y hagan sus propias constelaciones. Para más diversión, proporcione a los niños stickers de estrellas o lápices con brillantina para hacer estrellas. Aliéntelos a conectar las estrellas con líneas para mostrar las imágenes que imaginan. Los niños pueden componer sus propias imágenes o pueden mirar al cielo nocturno y tratar de copiar lo que ven. Esta actividad no solo alienta la observación y creatividad, sino también promueve sus habilidades motoras finas. Para averiguar más acerca de las constelaciones, complemente esta actividad con Zoo in the Sky (Zoológico en el cielo) de Jacqueline Mitton.
- Haga una luna. Observe la luna. ¿Qué colores ve? Explique a los niños que los parches oscuros en la luna son cráteres, o grandes agujeros hechos por los desechos sueltos en el espacio. Salga a buscar alrededor de su patio o parque y recoja guijarros o piedras. Entonces, de regreso en casa, extienda plastilina o masilla (masa de sal) – que puede hacerse utilizando 2 tazas de harina, 1 taza de sal y 1 taza de agua – y pida a los niños que hagan cráteres utilizando las diferentes clases de piedras y guijarros que encontraron. Observe cómo las diferentes piedras hacen cráteres que son diferentes en su forma, tamaño y textura. Pruebe de utilizar otros materiales – como hojas, piñas de pino y palos – y vea cómo afectan la superficie de la luna también. Para averiguar más acerca de la luna, complemente esta actividad con Moon: A Peek-Through Picture Book (La luna: un libro de imágenes para mirar), de Britta Teckentrup.
- Construya una nave espacial. Hable con su hijo acerca de todos los objetos hechos por el hombre que están en el espacio, como los satélites y el robot de Marte. Hable acerca de los astronautas y cómo viajaron a la luna. En algunas áreas, podría ser posible ver satélites en el cielo: inténtelo y descúbralos, si puede. Juntos, construyan una nave espacial con materiales como cajas de cartón vacías, rollos toallas de papel, popotes, limpiapipas, papel, cinta y tijeras. Puede ser una nave espacial de juguete o una caja en la que su hijo pueda verdaderamente sentarse como un astronauta. Pida a su hijo que deje volar su imaginación. Para averiguar más acerca de los viajes espaciales, complemente esta actividad con Mae Among the Stars (Mae entre las estrellas) de Roda Ahmed.
- Invente un cuento sobre el origen de la noche. Muchas de las culturas cuentan historias sobre la luna, las estrellas y los animales, y cómo llegaron a existir. ¿Qué historias ha escuchado en su familia? ¿Qué historias ha escuchado fuera de su familia? Juntos, inventen su propia historia sobre cómo la luna, las estrellas y la noche llegaron a existir. Apunte la historia y pida a su hijo que haga una ilustración. Para averiguar más, complemente esta actividad con How the Stars Came to Be (Cómo llegaron a existir las estrellas), de Poonam Mistry.
