A educação especial tem como função de fornecer aos alunos todos os apoios necessários para que garanta acesso ao currículo de educação geral e que o aluno participe da vida da sua escola de uma forma ativa.
Estes apoios podem ocorrer de várias formas, como:
Instruções especialmente projetadas
Acomodações
E serviços relacionados
Primeiramente iremos falar da Instrução especialmente projetada.
Que é uma instrução especialmente designada usada para atender às necessidades específicas do aluno e garante que tenha acesso à aprendizagem
Essas instruções podem envolver a modificação do conteúdo que ensina em termos de objetivo e finalidade para a educação desse aluno.
Por exemplo, se o aluno não está desempenhando no nível da série, o conteúdo do currículo pode ser modificado para que o aluno seja apenas responsável para aprender o conteúdo principal
O próximo seria a modificação da metodologia de ensino.
Neste caso, por exemplo, o aluno pode receber a instrução em uma sala com um número pequeno de alunos ao invés de classe maior.
Terceiro, seria a modificação dos critérios de desempenho
Aqui o método de avaliação pode ser diferente para o aluno do que para seus colegas.
O próximo modelo de apoio são as Acomodações
As Acomodações devem promover o acesso ao currículo da educação geral, permitindo que o aluno receba informações e demonstre seus conhecimentos de uma maneira mais eficaz
As acomodações destinam-se a nivelar o campo de aprendizagem do aluno com deficiência.
Alguns exemplos de acomodações podem incluir:
*Tempo de teste adicional
*Assento preferencial
*Uso de materiais com uma impressão maior
*e outros …Todos os distritos escolares têm um plano de acomodação curricular disponível para sua revisão, verifique com o seu.
O terceiro modelo de apoio a alunos na educação especial são os
Serviços Relacionados
Serviços Relacionados são:
Desenvolvimentista e Corretivo.
São serviços de apoio que são necessários para garantir que o aluno com deficiência têm acesso ao aprendizado.
Alguns exemplos de serviços relacionados são:
Transporte
Tecnologia assistiva
Treinamento aos pais
Terapia física
Terapia ocupacional
Recreação
Serviços de saúde
Serviços de fala e linguagem
Esses serviços são individualizados às necessidades específicas de cada aluno
As Acomodações, Instrução especialmente projetadas e os Serviços Relacionados – devem ser todos projetados para fornecer ao aluno com deficiência acesso ao currículo de educação geral
O que isso significa?
Primeiro, é importante lembrar o programa de educação individualizada, o IEP. O IEP não substitui o currículo da educação geral. Ao vez disso, o IEP é um documento legal ao qual descreve serviços e suporte que devem ser fornecidos para que este aluno aprenda o mesmo conteúdo que é descrito no currículo educacional geral do estado.
Aqui em Massachusetts, o currículo de educação geral é referido como as estruturas curriculares de Massachusetts.
Finalmente, os regulamentos para educação especial exigem que esses alunos no IEP, façam um progresso efetivo no currículo de educação geral.
Mas o que é considerado progresso efetivo?
A fim de se ter um progresso efetivo, o aluno deve ter um crescimento documentado na aquisição de conhecimentos e habilidades com e sem acomodações.
Aonde, desenvolvimento e habilidades sociais e emocionais também estão incluídos neste crescimento necessário para demonstrar progresso efetivo.
O progresso efetivo deve estar alinhado com a idade dos alunos
Suas expectativas de desenvolvimento
O potencial educacional individual deste aluno
E padrões de aprendizagem aplicáveis ao currículo da educação geral
É importante notar que o avanço de uma série para outra não é
progresso necessariamente efetivo
Obrigado por ler sobre o que é educação especial.
