{"id":1461,"date":"2022-09-02T10:38:23","date_gmt":"2022-09-02T14:38:23","guid":{"rendered":"https:\/\/masfec.org\/?p=1461"},"modified":"2023-01-05T10:29:45","modified_gmt":"2023-01-05T15:29:45","slug":"universal-free-lunch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/masfec.org\/pt\/universal-free-lunch\/","title":{"rendered":"O futuro do fornecimento universal de merenda gratuita\u00a0"},"content":{"rendered":"

Embora o programa americano de merenda escolar tenha iniciado <\/span>h\u00e1 quase duzentos anos<\/span><\/a>, ele tradicionalmente fornece merendas gratuitas apenas para estudantes e fam\u00edlias que vivem na pobreza. Ou seja, at\u00e9 2020: durante a pandemia, pelo primeiro ano, todos os alunos, independentemente do n\u00edvel de renda, receberam merenda gr\u00e1tis. Seguem abaixo alguns dos benef\u00edcios \u2013 esperados e inesperados \u2013 que distritos escolares de todo o pa\u00eds tiveram ao implementar a merenda gratuita para todos:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Maior aproveitamento dos alunos.<\/span><\/b> Estudos recentes mostram que, durante a pandemia, o fornecimento universal de merendas gratuitas levou a uma <\/span>maior frequ\u00eancia escolar<\/span>, <\/span>melhor desempenho acad\u00eamico<\/span><\/a>, <\/span>redu\u00e7\u00e3o da inseguran\u00e7a alimentar<\/span><\/a> e <\/span>melhor estado nutricional<\/span><\/a> dos alunos participantes. Os educadores tamb\u00e9m relataram que perceberam que seus alunos estavam mais felizes, mais saud\u00e1veis e mais prontos para aprender quando podiam comer uma refei\u00e7\u00e3o nutritiva e gratuita.<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
  2. Maior acesso a alimentos para todas as fam\u00edlias que precisam. <\/span><\/b>De acordo com a <\/span>Learning for Justice<\/span><\/a>, em 2018, cerca de 2,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as americanas tiveram uma situa\u00e7\u00e3o de inseguran\u00e7a alimentar \u2013 n\u00famero que aumentou durante a pandemia. Normalmente, relata o artigo, o n\u00edvel de renda que qualifica as fam\u00edlias para a merenda gratuita \u00e9 muito baixo, o que significa que muitas fam\u00edlias em dificuldades t\u00eam renda alta demais para se qualificar para o servi\u00e7o, apesar de sua receita n\u00e3o cobrir suas despesas. Durante a pandemia, as crian\u00e7as tradicionalmente mal atendidas finalmente tiveram acesso aos recursos de que precisavam, o que fez uma gigantesca diferen\u00e7a em seus resultados sociais e acad\u00eamicos.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
  3. Um fim ao “constrangimento da merenda”.<\/span><\/b> Apesar de haver uma s\u00e9rie de leis recentes que pro\u00edbem a pr\u00e1tica de “constrangimento da merenda” \u2013 ou constranger publicamente alunos e fam\u00edlias que devem dinheiro \u00e0s escolas pelas merendas \u2013 desde antes da pandemia, a partir do in\u00edcio de 2020, a pr\u00e1tica continuou. Em Nova Jersey, por exemplo, <\/span>alunos podem ser banidos de atividades extracurriculares se n\u00e3o pagarem suas merendas<\/span><\/a> e, na Pensilv\u00e2nia, um distrito recentemente amea\u00e7ou fam\u00edlias com d\u00edvidas em atraso com a possibilidade de colocar seus filhos em um orfanato. Durante a pandemia, a elimina\u00e7\u00e3o da necessidade de pagar pelas refei\u00e7\u00f5es eliminou as d\u00edvidas. Isso, por sua vez, eliminou a pr\u00e1tica do “constrangimento da merenda”, criando um ambiente muito mais acolhedor \u2013 e muito menos estressante \u2013 para alunos e fam\u00edlias.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
  4. Rompendo as barreiras sociais.<\/span><\/b> Quando a d\u00edvida da merenda escolar era um problema, os alunos tinham uma ideia clara de quem podia e quem n\u00e3o podia se dar ao luxo de comprar merenda. Assim que a d\u00edvida se tornou irrelevante, as diferen\u00e7as de classe ficaram menos \u00f3bvias, <\/span>e alunos que normalmente n\u00e3o comiam juntos come\u00e7aram a fazer amigos<\/span><\/a>. Esses refeit\u00f3rios mais integrados tiveram um efeito positivo em todo o clima escolar.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
  5. Recursos para o pessoal dos refeit\u00f3rios.<\/span><\/b> De acordo com a <\/span>EdWeek<\/span><\/a>, a d\u00edvida da merenda escolar costumava levar \u00e0 escassez de or\u00e7amento, o que deixava o pessoal dos refeit\u00f3rios sem os suprimentos ou recursos necess\u00e1rios para preparar refei\u00e7\u00f5es saud\u00e1veis. Merendas gratuitas universais e os d\u00f3lares do governo federal que as acompanham deram aos funcion\u00e1rios a fonte constante de financiamento de que precisavam para planejar refei\u00e7\u00f5es de alta qualidade, nutritivas e deliciosas para todos os alunos, sem se preocupar com restri\u00e7\u00f5es or\u00e7ament\u00e1rias.\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
  6. Financiamento de empregos locais. <\/span><\/b>De acordo com a <\/span>Chalkbeat<\/span><\/a>, no Colorado, os legisladores est\u00e3o procurando estender o programa universal de merendas gratuitas, em parte porque um aumento no financiamento poderia beneficiar a economia local. Especificamente, isso permitiria que o estado do Colorado comprasse mais produtos de produtores agr\u00edcolas locais e aumentasse os sal\u00e1rios do pessoal dos refeit\u00f3rios. Os legisladores tamb\u00e9m estimaram que as fam\u00edlias do Colorado economizariam US$\u202f78 milh\u00f5es em despesas com alimenta\u00e7\u00e3o, dando-lhes a chance de gastar esse dinheiro de outras formas que poderiam melhorar a qualidade de vida de sua fam\u00edlia. Se esse modelo continuar, os estados de todo o pa\u00eds poder\u00e3o usar o dinheiro n\u00e3o apenas para melhorar a qualidade de vida dos alunos, mas tamb\u00e9m para investir nas economias locais.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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