للتخفيف من حدة التوتر بين التلاميذ، شجع العائلات على إجراء مناقشات مفتوحة مع أطفالها حول الوضع الحالي. ذكرهم بأنهم على الأرجح يسمعون عن هذه القضايا من البالغين والأطفال من حولهم وأنه من الأفضل أن يتمكن الأطفال من التحدث عنها مع مقدمي الرعاية حتى يتمكنوا من الحصول على معلومات دقيقة وطرح أسئلة توضيحية.
فيما يلي بعض الإرشادات للتحدث مع الأطفال على مختلف مستويات النمو حول إجراءات إنفاذ قوانين الهجرة:
الطفولة المبكرة (0-5 سنوات)
قُم بتعريف المصطلحات:
- مهاجر: الشخص الذي ينتقل إلى بلد لم يولد فيه. اشرح أن الانتقال إلى بلد جديد ينطوي على دفع رسوم وملء استمارات.
- غير موثق: الشخص الذي ينتقل إلى بلد لم يولد فيه، لكنه لا يملأ الاستمارات التي يحتاجها للبقاء. إذا لم يكن الأطفال متأكدين مما يعنيه هذا، فأظهر لهم الاستمارات المتعلقة بهم، مثل قسائم إذن الرحلة الميدانية أو بطاقات الاتصال في حالات الطوارئ.
- الترحيل: عندما يتعين على المهاجر مغادرة الولايات المتحدة لأنه لا يملك الأوراق اللازمة.
قُم بطمأنة الأطفال بأن مقدمي الرعاية والمدارس يعملون معاً للحفاظ على سلامتهم.
اطلب من الأطفال تسمية البالغين الذين يمكنهم الوثوق بهم.
شجع الأطفال على طرح الأسئلة. أجب على أسئلتهم بصدق.
المرحلة الابتدائية (من سن 6 إلى 9 سنوات)
قُم بتعريف المصطلحات:
- مهاجر: الشخص الذي ينتقل إلى بلد لم يولد فيه. اشرح أن الانتقال إلى بلد جديد ينطوي على دفع رسوم وملء استمارات.
- غير موثق: الشخص الذي ينتقل إلى بلد لم يولد فيه، لكنه غير قادر على ملء المستندات اللازمة.
- غير شرعي: مصطلح قد يسمعه التلاميذ في الأخبار ويعني أيضاً “غير موثق”. التأكيد على أن هذا ليس مصطلحاً تستخدمه عائلتك لأن الناس لا يمكن أن يكونوا غير شرعيين.
- الترحيل: عندما يتعين على المهاجر مغادرة الولايات المتحدة لأنه لا يملك الوثائق الصحيحة.
قُم بطمأنة الأطفال بأن مقدمي الرعاية والمدارس يعملون معاً للحفاظ على سلامتهم.
اشرح خطة الأمان الخاصة بعائلتك. على وجه التحديد، دعهم يعرفون من سيجدون إذا لم يتمكن مقدمو الرعاية من الحضور لاستلامهم، ومن سيبقون معهم إذا تم احتجاز مقدمي الرعاية أو ترحيلهم. حتى لو لم تكن غير موثق، فمن الجيد دائماً أن يكون لديك خطة أمان.
ساعد الأطفال على تحديد شخص بالغ يعمل في مدرستهم يمكنهم الوثوق به. شجعهم على طلب المساعدة من هذا الشخص البالغ إذا كانوا بحاجة إليها. قُم بإنشاء تص بالأسئلة التي يمكنهم طرحها. على سبيل المثال، “أمي ليست هنا لتأخذني. هل يمكنك مساعدتي في العثور عليها؟ ” أو “لست متأكداً من كيفية العودة إلى المنزل. هل يمكنك مساعدتي في العثور على شخص يمكنه أن يأخذني إلى هناك؟”
بالنسبة للتلاميذ الأكبر سناً بالمرحلة الابتدائية، ساعد التلاميذ على التمييز بين المصادر الموثوقة وغير الموثوقة. إذا سمعوا شائعات، ابحثوا عن الحقيقة وراء هذه الشائعات معاً. ذكرهم أنه يجب عليهم القدوم إليك للتوضيح إذا سمعوا شيئاً لا يبدو صحيحاً أو يخيفهم.
شجع الأطفال على طرح الأسئلة. إذا كنت لا تعرف الإجابة، اعمل مع الأطفال للعثور على الإجابات سوياً.
المدرسة المتوسطة (من سن 10 إلى 13 سنة)
قُم بطمأنة الأطفال بأن مقدمي الرعاية والمدارس يعملون معاً للحفاظ على سلامتهم.
اشرح خطة الأمان الخاصة بعائلتك. على وجه التحديد، دعهم يعرفون من سيجدون إذا لم يتمكن مقدمو الرعاية من الحضور لاستلامهم، ومن سيبقون معهم إذا تم ترحيل مقدمي الرعاية. عرفهم أين يمكنهم العثور على الوثائق الهامة أو المفاتيح أو العناصر الأساسية الأخرى التي قد يحتاجون إليها إذا تم احتجاز أفراد الأسرة أو ترحيلهم. حتى لو لم تكن غير موثق، فمن الجيد دائماً أن يكون لديك خطة أمان.
ساعد الأطفال على تحديد شخص بالغ يعمل في مدرستهم يمكنهم الوثوق به. شجعهم على طلب المساعدة من هذا الشخص البالغ إذا كانوا بحاجة إليها. دربهم على نصوص تتضمن أسئلة حول كيفية طلب المساعدة.
إذا كان لديك أشخاص غير موثقين في عائلتك، أو يتأثرون بالترحيل، فقم بإعداد نصوص للتلاميذ لاستخدامها للحفاظ على خصوصيتهم. على سبيل المثال: أمي وأبي مشغولون الآن، ولكن يمكنك الاتصال بعمي/ خالتي/ مقدم الرعاية.
ساعد التلاميذ على التمييز بين مصادر الأخبار الموثوقة وغير الموثوقة. على سبيل المثال، تعد المنافذ الإخبارية ومواقع الويب التي تنتهي بـ .gov و.edu مصادر موثوقة، في حين لا ينبغي الوثوق بالشائعات أو المواقع الأقل صرامة في تحري صحة الأخبار.
تحدث إلى التلاميذ حول ما يسمعونه حول مدرستهم ومجتمعهم. ساعدهم على التوصل إلى نصوص يمكنهم استخدامها لتفنيد المعلومات الكاذبة، ومواجهة المتنمرين، والدفاع عن قيمهم.
ساعد التلاميذ الموثقين في البحث عن طرق لدعم مجتمعات المهاجرين.
ضع خطة لدعم الأقران الذين قد يتأثرون بمداهمات سلطات إنفاذ قوانين الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE). قد يشمل ذلك السماح للأصدقاء بالمبيت عندما يكون ذلك ممكناً، أو التواصل مع خدمات الصحة العقلية، أو مساعدة الأصدقاء في تعقب أفراد الأسرة المفقودين.
المرحلة الثانوية (سن 14 سنة فأكثر)
قُم بطمأنة الأطفال بأن مقدمي الرعاية والمدارس يعملون معاً للحفاظ على سلامتهم.
وضّح أو اشرح خطط الأمان الخاصة بعائلتك. على وجه التحديد، دعهم يعرفون من سيجدون إذا لم يتمكن مقدمو الرعاية من الحضور لاستلامهم، ومن سيبقون معهم إذا تم ترحيل مقدمي الرعاية. أظهر لهم أين يمكنهم العثور على المستندات أو المفاتيح المهمة أو العناصر الأساسية الأخرى. قدم لهم الموارد للمساعدة في رعاية الأشقاء الأصغر سناً حتى تتمكن من العودة.
قُم بتزويد التلاميذ بكتيبات “أعرف حقوقك”.
أعمل مع التلاميذ لأجل إنشاء نصوص للرد على ضباط سلطات إنفاذ قوانين الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE) الذين يحاولون دخول منزل، أو مواجهة ضباط سلطات إنفاذ قوانين الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE) في الشارع، أو الرد على المكالمات الهاتفية من سلطات إنفاذ قوانين الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE).
قُم بتزويد التلاميذ بمعلومات حول من يجب الاتصال به في حالة ترحيل الوالدين أو أفراد الأسرة الآخرين. ويشمل ذلك شخصاً بالغاً موثوقاً يمكنه الاعتناء بهم، والأماكن التي يمكن أن تساعد في تتبع أفراد الأسرة المفقودين.
إذا كان لديك أشخاص غير موثقين في عائلتك، أو يتأثرون بالترحيل، فقم بإعداد نصوص للتلاميذ لاستخدامها للحفاظ على خصوصيتهم. على سبيل المثال: “أمي وأبي مشغولون الآن، ولكن يمكنك الاتصال بعمي/ خالتي/ مقدم الرعاية.” أو “لا يمكن لأمي وأبي المجيء إلى الهاتف/ الباب في الوقت الحالي. هل يمكنني تلقي رسالة؟”
دع التلاميذ يعرفون أن الأمر متروك لهم ما إذا كانوا يريدون الكشف عن حالة وثائقهم أم لا. أيضاً، ساعدهم على فهم أنه إذا كان لديهم أشخاص غير موثقين في أسرهم أو مجتمعهم، فيجب عليهم احترام تفضيلات هؤلاء الأشخاص حول الخصوصية والكشف. (وبعبارة أخرى، هم أحرار في الحديث عن وضعهم، لكنهم ليسوا أحراراً في الكشف عن أوضاع الآخرين).
ساعد التلاميذ على تحديد شخص بالغ يعمل في مدرستهم يمكنهم الوثوق به. شجعهم على طلب المساعدة من هذا الشخص البالغ إذا كانوا بحاجة إليها.
ساعد التلاميذ على التمييز بين مصادر الأخبار الموثوقة وغير الموثوقة. على سبيل المثال، تعد المنافذ الإخبارية ومواقع الويب التي تنتهي بـ .gov و.edu مصادر موثوقة، في حين لا ينبغي الوثوق بالشائعات أو المواقع الأقل صرامة في تحري صحة الأخبار.
تحدث إلى التلاميذ حول ما يسمعونه حول مدرستهم ومجتمعهم. ساعدهم على التوصل إلى نصوص يمكنهم استخدامها لتفنيد المعلومات الكاذبة، ومواجهة المتنمرين، والدفاع عن قيمهم.
ساعد التلاميذ الموثقين في البحث عن طرق لدعم مجتمعات المهاجرين.
ضع خطة لدعم الأقران الذين قد يتأثرون بمداهمات سلطات إنفاذ قوانين الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE). قد يشمل ذلك السماح للأصدقاء بالمبيت عندما يكون ذلك ممكنًا، أو التواصل مع خدمات الصحة العقلية، أو مساعدة الأصدقاء في تعقب أفراد الأسرة المفقودين.
